Представленный курс — это история Казахстана для 10 класса общеобразовательных школ.
Главная особенность и новация данного курсаа— концептуальный отход от привычного линейно-хронологического изложения материала (Древность, Средние века, Новое время). В его основе лежит цивилизационный подход, при котором история Казахстана рассматривается преимущественно как история самобытной казахской кочевой цивилизации. Это позволяет автору сфокусироваться на духовной и материальной культуре, менталитете, обычаях и ценностях народа.
Материал курса структурирован по тематическому принципу и разделен на четыре крупных раздела:
1. Раздел I. Цивилизации: особенности развития. Раздел вводит в теорию исторической науки (линейный и цивилизационный подходы) и определяет географические рамки Центральной Азии и Великой Степи. В нем исследуются истоки возникновения двух типов цивилизаций в регионе — оседло-земледельческой (в оазисах) и степной кочевой. Прослеживается путь от неолитической революции и первых коневодов ботайской культуры до культур эпохи бронзы (андроновцы) и могущественных союзов ранних кочевников (саки, гунны).
2. Раздел II. Этнические и социально-политические процессы. Этот блок посвящен сложным процессам антропогенеза и этногенеза казахского народа. Рассматриваются исторические этапы сложения нации: индоиранский, пратюркский, тюркский и тюрко-монгольский этапы. Объясняется, как в процессе распада Золотой Орды сформировался казахский этнос и появился этноним «казах». Также детально разбирается родоплеменная структура общества, образование жузов и социальная стратификация традиционного казахского общества (деление на «белую» и «черную» кость, роль султанов, биев и батыров).
3. Раздел III. История государства и развитие общественно-политической мысли. Самый объемный раздел, прослеживающий эволюцию государственности на территории Казахстана. Он охватывает:
- Ранние кочевые государства (вождества саков и усуней, первую кочевую империю гуннов);
- Эпоху тюркских каганатов и Монгольскую империю Чингисхана;
- Образование Казахского ханства как первого национального государства и борьбу ханов (Касыма, Хакназара, Есима, Тауке) за его укрепление;
- Эпоху колонизации Российской империей, утрату суверенитета и национально-освободительные восстания (Срыма Датова, Кенесары Касымова);
- Движение «Алаш» и проект автономии в начале XX века;
- Советский период и, наконец, провозглашение независимости Республики Казахстан, а также современные стратегии развития страны до 2050 года.
4. Раздел IV. Культура казахского народа. Раздел посвящен культурному наследию степной цивилизации. Здесь описывается материальная культура (устройство и символика юрты, ремесла, орнамент) и духовная жизнь (тенгрианство, ислам, обряды жизненного цикла, устная традиция и музыкальное искусство). Также анализируются достижения и противоречия культурного развития в советский период (метод соцреализма, развитие науки и образования на фоне русификации и репрессий) и процесс национального культурного возрождения в современном Казахстане.
Главная цель курса — не просто перечислить даты и факты, а помочь учащимся понять общую логику казахской истории, выявить причинно-следственные связи и осознать важность сохранения культурно-генетического кода нации в контексте современного мира.
Уроки: